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家庭教育中父母一定要有意识地掌握科学的精神心理学知识，湖南幼儿家庭教育学习，懂得孩子的心理活动规律，走进孩子的内心，与他们建立亲密的亲子关系。不要因为盲目的爱、令人窒息的爱而对孩子造成叠加性心理创伤。望子成龙、望女成凤的出发点是好的，但我们要科学地“鸡娃”，不用总是拿“别人家的孩子”给自己的孩子施压。吴谢宇就是别人家的孩子，但有时候人的很棒只是表面的，内心可能早就扭曲了。总是把别人家的孩子跟自己的孩子作对比，这不但不理性，还会对孩子造成压力和创伤。如果真的要比，我们先争取成为孩子眼里的“别人家的父母”，拿自己跟比别人的父母比，湖南幼儿家庭教育学习。我们要反省自己身上原生家庭带来的负面影响，积极改变和提升；我们夫妻双方要有三观磨合的意识、能力和智慧，尽快形成小家庭新的积极三观，湖南幼儿家庭教育学习，避免经常争吵，夫妻关系和谐，家庭气氛融洽；我们要对孩子尊重、理解，掌握良好沟通3部曲——共情、倾听、积极引导，真正走进孩子的内心，建立亲密的亲子关系；我们还要不断提升自己的能力和眼界，引导孩子心身健康地成长！在当前普遍的家庭教育中，对能力培养的重视程度远超过其他的人格表现，还抑制孩子的需要，抹杀孩子的兴趣。湖南幼儿家庭教育学习

很多父母在家庭教育中总希望孩子听话。一是受到传统文化影响，认为孩子应该孝敬、顺从父母，否则就是大逆不道。二是出于朴素的爱，父母认为自己的方法和想法对孩子更好、更有利，强硬要求孩子遵循，希望获得对孩子比较好的结果。所以孩子“不听话”时，很多父母会生气甚至大怒，采取粗暴手段作出惩戒。从科学精神心理学的角度来说，这种爱是盲目的、不理性的。一味要求孩子听话，孩子不但可能达不到真正的厉害，患上精神心理障碍的风险还很高，社会也无法进步。为什么这么说？咱老祖宗千古年来传下来的家教方式真的行不通了吗？其实，过于听话的孩子容易形成“讨好型人格”，在这里展开谈一下这种性格特点的弊端。一方面，讨好型的孩子压抑了自己的真实感受和情感，容易积累大量叠加性心理创伤，这在视频里已经讲过了。另一方面，本来孩子刻意讨好是为了“生存”，为了少惹来身边人的不满和生气，从而减轻自己的心理压力。但这不是一种理性、科学的处理方式，反而容易失去主见，容易依赖别人，并在人际关系中受伤。现在的青少年、儿童并不如很多人想得那样“单纯”。从小学开始，一个班级往往就是一个“小社会”，里面有些孩子本身也有一些心理、行为问题。海南网络家庭教育费用宽容的家庭教育其实是一种伪装，把不够充分的家庭抚育伪装得充分，把回避矛盾的养育方式伪装成是慈爱。

    做事拖拉，没有主动性，什么都等着大人替他做，这也是很多孩子存在的问题。一部分孩子有早上起不来的现象，冬天更是这样，闹铃什么的根本不管用，基本都是家长过来揪起来的。这本来是他自己的事，而你每天叫他起来他就认为你很在乎这件事，他自己就不把这事儿放心上了。时间长了他就忘了这是他自己的事，反而认为你应该为此事负责。偶而有一次你睡过头了，他自己又没起来（就等着你叫呢），结果就迟到了。放学回家他反而来找你算账，“你怎么没叫我，害我被老师骂，在同学面前丢脸。”他就这样把自己没早起的责任推得一干二净。面对这种情况，北京蜀三和教育建议您他知道这是他自己的事而不是你的事，他要对此负责而不是你。接下来起来起不来都不要管他，不管是被老师骂还是同学们嘲笑等，这都是他自己选择要迟到的结果，让他意识到要为自己的选择负责。其他方面也是这样，衣服让他自己洗，不洗就穿脏的；用过的碗他自己刷，不刷下次用脏的；房间他自己整理，不整理就让它乱着，反正是他住，他都不介意你着什么急……通过这些生活中这些小事，培养他主动为自己的未来负责的意识。

    北京蜀三和教育称：每个人都要生活在"关系"里，不进入关系，生命就会被浪费。但是在关系中该怎么给予对方陪伴，是需要学习的课题。不管是亲密关系，还是亲子关系，我们都需要学习怎么给予对方高质量的陪伴。什么叫高质量的陪伴？高质量陪伴，就是有效陪伴。有效陪伴，是长情的告白；无效陪伴，是浪费的浪费；有害陪伴，是更残酷的伤害。陪伴，往往伴随着时间上的付出，但是光有时间还远远不够，用心陪伴，才能给到对方高质量的陪伴。何为用心？其实就是用心体察，用心体会，用心付出。高质量陪伴离不开几个方面。倾听。老师常说，在心理咨询的过程中，要把求助者的话当成圣旨一样去倾听，因为ta的每一句话，每一个表情，每一个动作，都有意义。其实家庭关系中，不管是对待配偶还是子女，倾听都意义重大。咨询师如果没有倾听技术，就一定不能成为一个很棒的咨询师，妈妈也是一样。如果不能耐心的倾听孩子真实的表达，就不可能读懂孩子行为背后的心理。没有倾听，就没有理解。耐心很多人际关系就坏在耐心上面，别人话没说完，自己的白眼已经翻起来了。自以为是的贴标签，下判断，都是缺乏耐心的表现。 家庭教育中父母要掌握科学精神心理学知识，懂孩子的心理活动规律走进孩子的内心与他们建立亲密的亲子关系。

教育始于家庭，青少年世界观、人生观、价值观的形成始于家庭。家对每个人来说都充满着美好、温暖和向往，从不同的角度理解体会，都有着丰富的内涵。从家庭的生活功能和作用看，家庭是人们生存生活的地方，是一个人生存、成长、发展的基础；从家庭的社会功能和作用看，家庭是社会基本的组织单位，是联通个人与社会的纽带和桥梁，是一个人从生物人成长为社会人的基础；从家庭的教育功能和作用看，家庭是人的思想成熟、精神成长、价值观形成的基础。正是从这个意义上说，家庭是人生的学校，人的品德、道德教化的**初课。因此，围绕社会主义——重点价值观构建家庭文化，营造文明、和谐、健康的家庭生活，加强家庭教育，对于青少年健康成长具有重要意义。人类的文明进步从家庭开启，家风是家庭文化的标志，是中华传统文化与家庭精神文化追求的融合，其重点是家庭价值观，是影响一个人成长的文化基础。良好的家庭教育会成就一个孩子，而有问题的家庭教育会给孩子带来终身难以磨灭的影响甚至伤害。安徽网络家庭教育咨询师

家庭教育的内核和本质属性必须也只能是教育。湖南幼儿家庭教育学习

父母不是有了孩子，就自动成为好父母的。爱是一种需要学习的能力，而陪伴孩子，就是和孩子一起学习，一起成长。“让孩子尽可能地参与决策，特别是关系到他们自己的决策。这个决策的过程，既是帮助孩子成长的过程，也是教育的过程。”只是很多父母喜欢用“我为你好”来替孩子做决策或选择，而这其实就是在剥夺孩子成长的的机会，而父母自己，说到底也是在拒绝成长。支持孩子决策的四个关注点：一是关注孩子有没有参与决策过程；二是关注孩子有没有充分发表自己的诉求；三是关注孩子决策能力的培养；四是关注孩子在决策过程中的成长。父母对孩子的爱，**终是指向分离。而分离，则需要父母陪伴孩子，帮助孩子拥有自主的能力，逐渐融入社会，终过上自己想要的生活。当然，这个过程是漫长的，需要孩子自己、家长、学校，以及社会等多方面“合力”的作用。帮助孩子与世界连接，不仅需要父母从内在减少孩子的焦虑和恐惧，还要有意识地培养孩子的社交能力，以及在矛盾中提升应对关系的能力等等。其中，尤为重要的方面是，父母要帮助孩子顺利度过每一个适应期，因为孩子的生活中充满很多不确定性，唯有学会面对“适应”问题，才能真正与父母“分离”。湖南幼儿家庭教育学习

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