“少儿编程”概念起源于美国麻省理工学院开发的 Scratch（简易图形化编程工具）。针对青少儿群体特点，无需使用者具备英语和编程基础，通过拖拽预封装的积木式模块，即可搭建出可运行的应用程序，五华区青少年编程培训哪家好。在编程过程中，重点培养儿童的逻辑思维、启发创造力和解决问题的能力，五华区青少年编程培训哪家好。
随着国家重视科技兴国，人工智能等新技术高速发展，未来技术型人才的需求必将越发旺盛，许多家长意识到教育观念的革新已悄然发生，五华区青少年编程培训哪家好。尽早让孩子接收编程启蒙，乃至掌握一门编程语言将成为未来竞争力的关键。
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编玩边学和谐校区，隶属于云南新浩泽教育咨询有限公司。本校区致力于6-17岁青少年编程成长体系，是云南编玩边学少儿编程，是国内少儿编程教育开创者，我们结合了“开放式教学”、“寓教于乐”的育人理念，始终倡导“编”玩边学，培养孩子编程思维和创新与创造能力，帮助孩子享受AI时代的酷玩乐学；致力于搭建完善的青少年编程学习成长体系，致力于推动中国编程教育普及，为我国培养在AI时代**世界、跨学科、具备国际视野的未来人才。走编程化教育，做智能化人生！五华区青少年编程培训哪家好昆明儿童编程学校哪家好？
学习编程对孩子有什么好处？
发展思维，提高逻辑思维能力
当孩子们学习编程时，他们可以成为很好的思考者。例如，孩子将学习如何将复杂的问题分解成简单的部分，如何发现问题并进行调试和解决，以及如何随着时间的推移迭代、细化和改进解决方案。
简而言之，所有这些思维策略都是“计算思维”的概念。在不知不觉中，孩子的计算思维得到了发展，逻辑思维能力得到了提高。在学习了计算思维和逻辑思维之后，孩子们会发现它不仅适用于计算机，而且也适用于所有的解决问题和设计活动，甚至适用于生活的各个方面，例如，统筹烧开水沏茶的时间，根据食谱确定烹饪的顺序，走较短的路找到超市里所有要买的东西等等。
孩子学编程的步骤？
前提条件适龄段：6-8岁。基本的逻辑思维能力是学好编程的基石，建议6到8岁就可以开始接触编程。
级阶段适龄段：6-12岁。对于年龄较小的孩子，尚无法理解复杂的编程概念，如果完全使用编程语言来实现功能，也会感到非常枯燥没有成就感。因此这个阶段 以培养兴趣为主，通过的方式简化编程过程，学习编程的基本概念。
中级阶段适龄段：12-16岁。对于这个年龄段的孩子来说，简单编程已经无法满足自己对编程知识的需求，我们可以通过学习一些不太复杂的编程语言，比如 Python，HTML。用这些编程语言来编写一些可以实际运行的程序，比如用HTML做个人网页，用Python做网络爬虫。当然，也可以选择C语言、C++或Pascal语言， 以参加NOIP作为自己的目标这里需要提醒大家的是，自2022年开始，NOIP竞赛将不再支持Pascal语言。另外，这个阶段好能请一个专业的老师来指导学习或者选 择到青少儿编程培训班学习和网站，与外界多多接触，了解真正的编程是个什么样子。 云南儿童编程教育平台哪家好？
编程具体对于我们孩子有什么帮助？
思维的提升：我们都知道编程其实对于人逻辑思维能力的要求还是很强的，并不是人 人都能学好它，但逻辑思维不强的人反而能通过编程来构建自己的思维，这个并不矛盾 。
升学的帮助：目前国内在科技赛事上的录取和招生力度都很大，且很多与编程相关， 而学习编程则有利于孩子离名校更近一步。
有人会问，道理我都懂，但孩子那么小，就让他学习编程，他能学会、学懂吗？事 实证明6到18岁的孩子是少儿编程的佳学习者。因为在这期间，学生们的大脑正处在高 速的发展阶段，也是他们思维和感知能力转变的过程，所以在这个时候加强对于编程的 学习，就会获得很好的效果和效率
我们现在的孩子，其实不缺乏**思考的能力，但却缺乏将思考转为行动的能力， 而这个能力在人工智能时代，即为“编程能力”。
将自己的所思所想，用代码来传递给机器人，让机器人来替代我们完成纷繁复杂的 工作。 云南青少年编程教育课程多少钱？五华区幼儿编程哪家培训中心好
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学习少儿编程的优势有哪些？
1. 强化孩子的逻辑思维能力。编写程序重要的就是如何把大问题不断分割成小问题的过程。其中，孩子必须去思考如何把代码合理的安排在整个程序中，才能让程序流畅的处理输入、演算、直到输出，这个过程对孩子分析事物逻辑性有极大的提升。
2. 培养孩子的专注力和细心度。排错是每一个编写程序人必经之事，不论大人小孩都没有例外。有时候只是少打了一个字母或是在某一行末尾少了一个分号，就会造成程序大乱，更别说逻辑分析问题上忽略的某种状况和陷阱。所以，在写程序过程中，排错是无法敷衍了事，得过且过的，这个过程能有效的改正孩子马虎行事的毛病，避免当个差不多先生。
3. 提高孩子的耐心。当父母的一定遇到过这种情况，带孩子去吃饭，孩子怎么也坐不住，总是要跑来跑去到处吵闹玩耍。此时，有的人会拿出手机当做娱乐，孩子的注意力瞬间被拉了回来，开始安静的坐在位置上玩耍。以游戏项目作为课程，就是运用这种特性，让孩子在游戏中学习，寓教于乐，但他们不只会玩到游戏，更会懂得一个游戏是怎么被设计出来的。
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